Fächer
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Musik
Informationen zu den Profilen und Arbeitsgemeinschaften (AGs)
PROFILE
Vokalprofil der Stufen 5/6
Inhalte: Stimm- und Gehörbildung, Solmisationsmethode: Darstellung der Töne einer Tonleiter mit Handzeichen, Einstudierung von Liedern und eines Mini-Musicals, Hinführung zum mehrstimmigen Singen, Auftritte (zum Beispiel bei Schulkonzerten).
Organisatorische Rahmenbedingungen: Doppelstunde am Nachmittag (8./9. Stunde, 13:45-15:15), Teilnehmer erhalten eine Note, zweijährige Verpflichtung (5. + 6. Klasse), Kontakt:
Instrumentalprofil Bläser Stufen 5/6
Inhalte: Erlernen eines Blasinstruments: Querflöte, Klarinette, Saxofon, Trompete, Horn, Posaune, Tuba; Ensemblespiel von Anfang an, Auftritte (zum Beispiel bei Schulkonzerten), Hinführung zum Orchester.
Organisatorische Rahmenbedingungen: Doppelstunde am Nachmittag (8./9. Stunde, 13:45-15:15), Teilnehmer erhalten eine Note, zweijährige Verpflichtung (5. + 6. Klasse), Unterricht gemeinsam von Musiklehrer und Instrumentallehrer der Musikschule Odenwald, monatlicher Beitrag 30 €, Leihinstrumente werden bereitgestellt, Kontakt:
AGs
Die Inhalte des Unterstufenchors: Lieder aus unterschiedlichen Stilrichtungen (ein- und mehrstimmig) sowie Warm -Up und Bewegungslieder singen, Auftritt bei Schulkonzerten.
Organisatorische Rahmenbedingungen: offen für Schüler der Jahrgangsstufe 5 und 6, die Spaß am Singen haben. Kontakt:
Der Inhalt des Chors 7 bis Q4: Einstudierung großer klassischer Chorwerke (z.B. „Der Messias von G.F. Händel) und gemeinsame öffentliche Aufführung mit dem Dekanatschor Odenwald, einem professionellen Orchester und Gesangssolisten; Aufführung von Ausschnitten davon bei den Schulkonzerten.
Organisatorische Rahmenbedingungen: offen für Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis Q4, Lehrer und Eltern. Kontakt:
Die Inhalte des Orchesters: Das Repertoire reicht von Klassik, über Rock/Pop bis hin zu Filmmusik, Ergebnisse der Arbeit werden bei den alljährlich stattfindenden Schulkonzerten präsentiert.
Organisatorische Rahmenbedingungen: offen für Schüler, Voraussetzung ist das Spielen eines orchesterfähigen Instruments. Kontakt:
Der Inhalt der Bigband: Einstudierung großer Hits aus Pop und Rock (z.B. „Eye of the Tiger“ von Survivor, „James Bond Theme“ uvm.) und öffentliche Aufführungen beispielsweise bei den Konzerten des GyMi oder auch beim Bienenmarkt.
Organisatorische Rahmenbedingungen: offen für Schüler aller Klassenstufen, Notenkenntnisse und grundsätzlicher Umgang mit dem Instrument werden vorausgesetzt. Kontakt:
Download: Curricula G9, Sekundarstufe I
Kerncurriculum für die Gymnasiale Oberstufe - neu
Kerncurriculum für die Gymnasiale Oberstufe - gültig für Abiturjahrgang 2026
Fächer
Hier gibt es Informationen zu den Fächern.
Sport
Partnerschule des Leistungssports - Schule mit sportlichem Schwerpunkt
Leistungs- und Vorleistungskurse Sport in der Oberstufe
Da das Gymnasium Michelstadt Schule mit sportlichem Schwerpunkt ist, finden regelmäßig Sport-Leistungskurse in der Qualifikationsphase nach den Vorgaben des Kerncurriculums in der Oberstufe statt. Je nach Größe des Jahrgangs bzw. dem Interesse der Schülerinnen und Schüler laufen ein oder zwei Kurse parallel, die in aller Regel nicht mehr als 23 Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben.
Die Inhalte richten sich nach den Vorgaben des HKM, sodass der Unterricht jeweils zur Hälfte aus Praxis und Theorie besteht. Während die Praxis eine vielseitige sportliche Grundausbildung in mindestens vier Sportarten aus zwei Inhaltsfeldern bietet, bereitet die Themenfelder der Theorie auf die innerhalb des Landesabiturs zu schreibende Klausur im Fach Sport vor.
Der freiwillig anwählbare Vorleistungskurs Sport in der Einführungsphase hat die Aufgabe, die Lücke zwischen dem regulären praxisbetonten Sportunterricht in der Mittelstufe und den oft für die Schülerinnen und Schüler innerhalb der Sportstunden noch ungewohnten Theorieanteilen zu schließen. Daher werden innerhalb dieses Kurses die interessierten Teilnehmerinnen und Teilnehmer behutsam an die Sporttheorie herangeführt, sodass die Wahl für oder gegen einen Sportleistungskurs in der anschließenden Qualifikationsphase leichter fällt.
Bundesjugendspiele
Entsprechend der Vorgabe des HKM finden einmal pro Schuljahr die Bundesjugendspiele in der Leichtathletik statt. Je nach Lage der Sommerferien findet das sportliche Treiben entweder im Juni/Juli oder im September im Sportpark Erbach statt.
Auf zwei Tage verteilt (Tag 1: Klassen 5-7 / Tag 2: Klassen 8-E) stehen dabei nicht nur die klassischen Leichtathletikdisziplinen, sondern auch der Teamgeist und der Spaß im Vordergrund: Entweder als Pendelstaffel oder als Rundenstaffel treten daher zum Abschluss die einzelnen Klassen einer Jahrgangsstufe gegeneinander an.
Download: Curriculum G9, Sekundarstufe I
Kerncurriculum für die Gymnasiale Oberstufe - neu
Kerncurriculum für die Gymnasiale Oberstufe - gültig für Abiturjahrgang 2026
Hot Potatoes
Lehrwerk Pontes
Zu unserem Lateinbuch "Pontes" gibt es eine Menge Begleitmaterial zum Üben und Lernen.
Latein - Salvete!
Herzlich willkommen auf der Seite der Lateiner am Gymnasium Michelstadt.
“Dimidium facti, qui coepit, habet: sapere aude, // incipe.” – Horaz: Satiren und Episteln, 1,2,40 (Übersetzung:"Einmal begonnen ist halb schon getan. Wage zu wissen, fange nur an!")
Das Bildungsziel des Humanismus – dem Menschen zu ermöglichen, einen möglichst großenTeil der Welt sich selbst zu eigen zu machen – gilt insbesondere für das Lernen von Fremdsprachen, da durch deren Erwerb auch der Blick in eine fremde Welt möglich wird.Und noch viel mehr gilt es für die alten Sprachen, Latein und Griechisch, die einen direkten Zugang in die Gedankenwelt der Antike eröffnen. Die Antike, die unser Denken bis heute prägt, nicht nur durch den Geschichtsunterricht, sondern auch durch die Lektüre der Originalautoren erlebbar zu machen, ist ein wichtiges Anliegen des Lateinunterrichts. Lateinische Originaltexte zeigen den Weg zu den kulturellen europäischen Wurzeln auf und laden zu einem kritischen Dialog mit der Antike als dem geistigen Fundament Europas ein.
Die Schüler und Schülerinnen lesen die schönsten Sagen des klassischen Altertums im lateinischen Originaltext und lernen dabei z.B. den Namensursprungs unseres Kontinents „Europa“ kennen. Aber auch Philosophen wie Seneca oder Geschichtsschreiber wie Sallust stehen auf dem Lehrplan. In der Mittelstufe lernt Ihr die Ursprünge heute selbstverständlicher Einrichtungen wie Theater oder Thermen kennen. Natürlich gehen wir auch den Spuren der Römer nach, die im ersten Jahrhundert nach Christus den Odenwald besetzten.
Latein ist lebendig und allgegenwärtig
Das ursprüngliche Latein wird zwar heute in keinem Land der Welt mehr gesprochen, lateinische Fremd- und Lehnwörter durchziehen jedoch vielfach unsere Muttersprache und unseren Alltag, z. B. Abitur, Mensa, Computer, Kollege, Student, Bus, Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division. Auch alle Monatsnamen gehen auf die Römer zurück: Der Juli auf Julius Caesar, der August auf Kaiser Augustus. Warum ist der Dezember eigentlich der 12. Monat, obwohl decem doch„zehn“ heißt? Im Lateinunterricht lüften wir dieses Geheimnis.
Latein ist auch methodisch relevant und abwechslungsreich
Latein schult die Reflexion, das Nachdenken über Sprache und Inhalte in besonderem Maße, da es nicht um den Erwerb einer Kommunikationskompetenz in der Fremdsprache Latein geht. Das verlangt genaues Hinsehen sowie zielgerichtetes problemlösendes Denken. Latein hilft, die Grammatik der Muttersprache und anderer Sprachen besser zu verstehen. Was ist ein Adverb? Was ist ein Partizip? Was leistet der Indikativ, was der Konjunktiv? Im Lateinunterricht werden diese Begriffe ausführlich besprochen. Sprachreflexion kann man geradezu als Domäne des Lateinunterrichts bezeichnen. Und: Sogar bei denjenigen, die in der Schule Deutsch als Leistungsfach belegt hatten, ist die Lesekompetenz deutlich geringer ausgeprägt als bei Schülerinnen und Schülern, die ihr Latinum erworben hatten. (aus: Forum Classicum 2/2014).
Latein bildet das Fundament aller romanischen Sprachen (z.B.Französisch, Italienisch,Portugiesisch, Rumänisch, Spanisch) und lebt kräftig in der halbromanischen Weltsprache Englisch.Lateinkenntnisse werden nach wie vor für einige Studiengänge vorausgesetzt (Latinum). Das Latinum erwerben die Schüler und Schülerinnen automatisch, wenn sie in der E-Phase eine ausreichende Note (Note: 4) im Zeugnis erreichen.
Vor allem aber: Latein macht Spaß
Latein – oder eine moderne Fremdsprache?Diese Frage stellt sich nicht; denn Latein vereint beides! Es ist sowohl eineFremdsprache als auch modern.
(alle Bilder entnommen aus dem neuen Lehrbuch Latein.)
Download: Curriculum G9, Sekundarstufe I
Kerncurriculum für die Gymnasiale Oberstufe - neu
Kerncurriculum für die Gymnasiale Oberstufe - gültig für Abiturjahrgang 2026
Sprachen
Am Gymnasium Michelstadt werden - neben dem muttersprachlichen Unterricht - folgende Fremdsprachen angeboten:
- Englisch: 1. Fremdsprache, ab Klasse 5
- Latein: 2. Fremdsprache, ab Klasse 6
- Französisch: 2. Fremdsprache, ab Klasse 6
- Spanisch; 2. Fremdsprache, ab Klasse 6
- Latein, Französisch und Spanisch können auch als 3. Fremdsprache ab Klasse 8 gewählt werden,
- ebenso auch Russisch
- Italienisch: Wahlfach in Form einer Arbeitsgemeinschaft, ab Klasse 8
Latein: Grammatik
Hilfen zur lateinischen Grammatik
Lektion 1: Wie lernt man Vokabeln?
Lektion 15: Relativpronomen und Perfekt / Plusquamperfekt Passiv
