PSOLUG

Ein Schwerpunkt des neuen G9-Konzeptes des Gymnasiums Michelstadt liegt gemäß dem Schulmotto auf den Aspekten „Gemeinschaft erfahren“ und „Menschen stärken“. Einen Baustein für die 5. und 6. Klassen bilden die PSOLUG-Stunden (Persönlichkeitsbasiertes soziales Lernen und Gestalten).

Der DAK-Präventionsradar 2024 zum Thema psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern (Schuljahr 2023/24) kommt unter Anderem zu folgenden Ergebnissen:

• Etwa ein Drittel der befragten Schüler/-innen berichtet von erhöhter Einsamkeit. Rund 8 % fühlen sich „oft einsam“.
• Mehr als die Hälfte der befragten Schüler/-innen fühlt sich mindestens einmal pro Woche erschöpft.
• Jeder siebte Schüler bzw. jede siebte Schülerin zeigt emotionale Probleme.
• Über ein Drittel der Heranwachsenden gibt an, einmal wöchentlich oder öfter Schlafprobleme zu haben.
• Etwa 75 % der Befragten geben an, Ängste zu haben, die durch derzeitige Krisen ausgelöst werden.

Die Daten zeigen, dass psychische Belastungsfaktoren unter Schulkindern verbreitet sind. Mädchen und Kinder aus sozial benachteiligten Gruppen sind meist deutlich stärker und teilweise überdurchschnittlich betroffen. Es gibt folglich klare Muster von sozialer Ungleichheit und Geschlechtsunterschieden.

Vor allem die Schüler/-innen der Jahrgangsstufen 5 und 6 werden zu Beginn ihrer schulischen Laufbahn am GyMi mit einer Vielzahl an Herausforderungen konfrontiert (z.B. neue Schulsituation mit größeren Klassen, das Verlassen gewohnter Strukturen der Grundschulen,erhöhte Leistungsanforderungen), was sozial-emotionale Krisen begünstigen kann. Das psychologische Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen beeinflusst ihre schulischeEntwicklung auch in höheren Jahrgangsstufen direkt. Psychische Belastungen, die in der Zeit der Pubertät noch verstärkter auftreten können, führen zu Konzentrationsschwierigkeiten,geringerer Motivation und schlechteren Leistungen. Einsamkeit oder Ängste erschweren zudem die Teilnahme am Unterricht und das Lernen in Gruppen, was langfristig zu eingeschränkten Bildungschancen führen kann. Stabile psychische Gesundheit dagegen stärkt die Fähigkeit,soziale Beziehungen positiv zu gestalten, fördert emotionale wie kognitive Fähigkeiten und somit Lernbereitschaft und schulischen Erfolg. Daher setzt der PSOLUG-Unterricht den Fokus auf die Förderung der individuellen Persönlichkeitsentwicklung unserer Schüler/-innen zu einem möglichst frühen Zeitpunkt ihrer schulischen Laufbahn am GyMi.

Was ist PSOLUG?

Im Zentrum der PSOLUG-Stunden steht die Förderung des psychologischen Wohlbefindens auf Grundlage des Konzeptes von „Schulfach Glück / Lernziel Wohlbefinden (Fritz-Schubert-Institutfür Persönlichkeitsentwicklung Heidelberg). Wissenschaftliche Grundlage bilden unter anderem:

• Die Positive Psychologie
• Die Systemisch-konstruktivistische Pädagogik
• Die Broaden-and-Build Theorie (Barbara Fredrickson)
• Das Konzept der Salutogenese (Aaron Antonovsky)
• u.v.m.

Im PSOLUG-Unterricht geht es nicht um die Vermittlung von Fachinhalten. Im Mittelpunkt der Stunde stehen die Schüler/-innen mit ihren persönlichen Erfahrungen, Stärken, Schwächen,Visionen und Plänen. Durch die spielerische Auseinandersetzung mit persönlich relevantenThemen fördern wir den individuellen Selbstwert, die Wahrnehmung und Regulation von Emotionen, entwickeln ein Messmaß für die psychischen Grundbedürfnisse (Freiheit,Sicherheit, Sinn) sowie das Erleben eines Konsistenzgefühls (Wer bin ich?), Kohärenzgefühls(Was will ich?) und Kompetenzgefühls (Was kann ich?). Hierbei orientieren wir uns am Prozessmodell des Fritz-Schubert-Institutes.

Durch herausfordernde, erlebnispädagogische Interventionen und Teambuilding-Maßnahmen fördern wir zudem konstruktive Gruppendynamiken, die von gegenseitigem Vertrauen und Verantwortungsbewusstsein für andere geprägt sind.

Wer unterrichtet PSOLUG?

Unsere Lehrkräfte für PSOLUG verfügen über eine reguläre pädagogische Qualifikation (z. B.Lehrer/-innen oder Sozialpädagogen/-innen) und absolvieren zusätzlich eine spezialisierte Weiterbildung am Fritz-Schubert-Institut mit Zertifikat „Lernziel Wohlbefinden / SchulfachGlück“. So ist sichergestellt, dass die Lehrkräfte nicht nur pädagogisches Wissen, sondern auch eine fundierte Fachkompetenz in der Gestaltung von Wohlbefindens- und Persönlichkeitsbildung besitzen.

Unterrichtende PSOLUG-Lehrkräfte:-

• Sibyle Beck (BECK)
• Luisa Ninger (NING)
• Mathias Schott (SHOT)
• Holger Thierolf (THIH)

Zusatzangebot: Einzelberatung

In enger Zusammenarbeit mit unserem innerschulischen Beratungsteam gibt es die Möglichkeit zu Beratung bei Schulstress und Versagensängsten sowie Leistungs- und Motivationsproblemen. Weitere Informationen dazu finden sich auf der Homepage unter dem Reiter "Beratung und Betreuung"

Wie erfolgt die wissenschaftliche Evaluation von PSOLUG?

Um Rückschlüsse auf die Wirksamkeit der PSOLUG-Stunden zu erhalten und diese optimal an die Bedürfnisse der Schüler/-innen anzupassen, wird die Entwicklung der Schüler/-innen in Kooperation mit der Fritz-Schubert-Akademie Heidelberg wissenschaftlich begleitet. Die Klassen 5 werden hierzu in drei Interventionsgruppen (erhalten in Klasse 5 PSOLUG-Unterricht) und vier Kontrollgruppen (erhalten in Klasse 6 PSOLUG-Unterricht) eingeteilt. Zu Beginn und Ende des Schuljahres nehmen alle Klassen 5 an einer vom Fritz-Schubert-Institut entwickelten Online-Befragung teil. Erhoben werden Informationen zu den Komponenten der Persönlichkeit der Schüler/-innen. Hierzu zählen der individuelle Selbstwert, die Wahrnehmung und Regulation von Emotionen, die Erfüllung der psychischen Grundbedürfnisse (Freiheit, Sicherheit, Sinn) sowie das Erleben eines Konsistenzgefühls (Wer bin ich?), Kohärenzgefühls (Was will ich?) und Kompetenzgefühls (Was kann ich?).Die Datenerhebung findet zu Beginn des Schuljahres statt und erfolgt anonymisiert in Form digitaler Fragebögen. Die Erziehungsberechtigten geben hierzu vorab ihr ausdrückliches Einverständnis. Die im Rahmen der PSOLUG- sowie KL-Stunden erhobenen Daten dienen folglich dem allgemeinen Erkenntnisgewinn und sollen langfristig Rückschlüsse auf die Wirksamkeit von„Schulfach Glück / Lernziel Wohlbefinden“ liefern. Bei Fragen zur wissenschaftlichen Evaluation wenden Sie sich gerne an Luisa Ninger (Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.).